Яппарова Миляуша Равиловна

Яппарова Миляуша Равиловна

учитель татарского языка и литературы

МБОУ "СОШ №3 п.г.т. Кукмор"
п.г.т. Кукмор





Опубликованные материалы

  • "Хисаметдин менла" әсәрендә мәгърифәтчелек реализмы бирелеше

    1.М.Акъегетнең "Хисаметдин менла" әсәрендә мәгърифәтчелек идеяләрен ачыклау;
    2.Укучыларның бәйләнешле сөйләмен, фикер йөртү активлыгын, игътибар координациясен үстерү күнекмәсен ныгыту;
    3.Белемгә омтылыш тәрбияләү.

  • Минем методик табышларым темасына эссе

    Уйлый белүче укытучы психологиясе... Кемгәдер әлеге фраза, бәлки, коточкыч, хәтта үпкәләтерлек төшенчә булып яңгырар. Ничек инде “ уй- лый тор-ган” ?! Башкача да булырга мөмкинмени?

  • Кластери технологиясе (мастер-класс)

    Америка технологиясе “Кластери” (инглиз теленнән бәйләмләп, тәлгәшләп, чуклап үсүче ) нәрсәнедер өйрәнер өчен иң элек шунда “кайнап алырга”, үз моделеңне төзергә, бары тик шуннан соң гына булганны тәртипкә китерергә кирәк дигәнне аңлата.

  • Аһ, табигать, мин бит синең бер балаң...

    Илдар Юзеевның “Гашыйклар тавы” әсәренә кыскача анализ, инша язарга әзерлек; инша язу күнекмәсен камилләштерү өстендә эш; табигатькә сакчыл караш тәрбияләү

  • Укучыларны чыгарылыш бердәм дәүләт имтиханнарына хәзерләү. Үткән имтиханнарның нәтиҗәләре

    Һәр укытучының үзенә генә хас педагогик табышлары, эш алымнары була. Мәктәптә укытуның эчтәлеге тарихи характерда һәм ул җәмгыятьтәге белем үсеше белән билгеләнә. Ә бүгенге көндә белемсез булмый! БДИ исә – белем бирү системасының аерылгысыз өлеше

  • Г.Тукай – педагог һәм татар балалар әдәбиятына нигез салучы

    Габдулла Тукай бөек гуманист буларак, балалар әдәбияты таләпләрен һәрвакыт истә тотып, сабыйлар тәрбияләүгә дә күп көч сарыф итә. Әлеге эшкә омтылуы, бәлки, Җаектагы «Мотыйгыя» мәдрәсәсендә кече яшьтәге шәкертләргә әкият сөйләве, каникулга китеп баручыларга җыр җыеп килергә кушуыннан ук башлангандыр?

  • Сыйфатның артыклык дәрәҗәсе

    сыйфатның артыклык дәрәҗәсе турында белем бирү; сыйфат сүз төркеме турында белемнәрне искә төшерү, сыйфатны дәрәҗәләргә дөрес кую күнекмәсен, дөрес язылышын ныгыту; эстетик тәрбия бирү.

  • Фигыль юнәлешләре

    фигыль юнәлешләре турында төшенчә бирү;
    Фигыль юнәлешләренең кушымчаларын куллану күнекмәләре формалаштыру;
    пөхтәлек тәрбияләү.

  • Гомәр Бәшировның “Туган ягым-яшел бишек”повестендә табигать һәм кеше бирелеше

    әсәрдә туган як табигатенең гүзәллеген,табигать баласы буларак кешене ачыклау;повестьта сурәтләү чараларын билгеләү, монологик һәм диалогик сөйләм үстерү күнекмәләрен ныгыту; табигатькә саклы караш тәрбияләү.

  • Галиәсгар Камал – драмаургиягә нигез салучы

    Драматург турында мәгълүмат бирү; бәйләнешле сөйләмнең монологик, диалогик формасын үстерү; театр сәнгатенә кызыксыну түрбияләү

  • Мәүлә Колый хикмәтләренең идея – эстетик үзенчәлеге

    М.Колый хикмәтләрендә бирелгән идеяне ачу, монологик сөйләмне үстерү, татар х. а. и. буенча укучыларда сүз байлыгын үстерү, игътибар координациясен ныгыту, иҗади фикер йөртү эшчәнлеген активлаштыру, әхлаклылык тәрбияләү.