Дивиченко Татьяна Викторовна

учитель экологии

МОУ Ромненская СОШ
с. Ромны

Образование – область сложных противоречий, парадоксов, открытых задач. Образование – это всегда вложение в будущее: будущее человека, будущее общества, будущее планеты в целом. А учитель – это связующее звено между миром взрослых и миром детства, профессионализм и мастерство которого позволяет ребенку определить его предназначение. Как важно, чтобы в жизни каждого ребенка встретился Учитель. Мне повезло, в моей школьной жизни такие Учителя были. Они повлияли на выбор моей профессии и они для меня - мерило личной профессиональной деятельности. Ещё со школьной скамьи профессия "учитель" привлекала меня. Мне хотелось также входить в класс с улыбкой, рассказывать что-то новое, интересное, удивлять опытами, ходить вместе с детьми в походы, будить неравнодушное отношение ко всему живому… Я работаю в школе в течение 16 лет. В моём профессиональном опыте было много различных ситуаций, эмоций, чувств: и радость, чувство гордости за достижения моих учащихся, и чувство несостоятельности из-за нерешенных местных экологических проблем, но никогда я не испытывала чувство равнодушия, скуки и пустоты. Я думаю, наша профессия настолько «живая», деятельная, что это не позволяет нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий, начиная от глобальных мировых и заканчивая изменениями на локальном уровне, в родном селе. Бывают моменты, когда очередной педагогический успех или успех детей, дает силы. И за спиной как будто вырастают крылья, хочется творить ещё, поделиться всем, что знаешь, подарить частичку себя. Можно утверждать, что в настоящее время учитель не может быть просто источником знаний, т.к. запросы современного общества требуют готовить людей нового качества, способных действовать самостоятельно, быть ответственными за своё дело, умеющих решать открытые задачи. И я, как учитель, прежде всего, должна выступать как организатор и координатор образовательного процесса учащихся и научить детей критически мыслить, объективно оценивать себя и свои возможности, работать самостоятельно и отвечать за результаты своего труда. Чтобы добиться уважения и любви со стороны детей, надо доказать, что ты стоишь этого. Как это сделать? Я считаю, что у профессионального педагога должна быть внутренняя мотивация к качественному осуществлению своей деятельности и способность выходить за рамки преподаваемого предмета. Он должен обладать творческим потенциалом саморазвития. В настоящее время учащиеся могут получить практически любую информацию самостоятельно, поэтому учителю просто необходимо обновлять и расширять знания в преподаваемом предмете. Вся моя педагогическая деятельность проходит под девизом: Думай глобально, действуй локально! В применении к школе этот экологический девиз я понимаю, как умение пробудить в учениках стремление быть образованными (в глубоком смысле этого слова) и неравнодушными ко всему, что их окружает. Моя педагогическая деятельность – симбиоз науки и творчества. Учебная деятельность направлена на усвоение теоретических знаний и способов действий в процессе решения открытых экологических задач на основе использования технологии развития критического мышления через чтение и письмо, а внеурочная – на социализацию обучающихся, развитие их творческих, исследовательских способностей и практических экологических умений. Я стремлюсь, чтобы мои ученики умели адаптироваться к современному, быстро меняющемуся миру.